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发展历程

涉县一中在薄弱的基础上起步,在曲折中发展,在改革中前进,实现了跨越式发展。其发展历程,大致可概括为四个阶段:

1951年-1965年,是学校艰苦创业阶段。1951年7月,涉县中学(简称“县中”)诞生,校址在县城南关村。始招两个初中班,学生115人。当时由于无校舍,暂用县公产房。师生建校舍,修操场,学校在因陋就简的情况下,逐渐发展起来。1952年9月1日,涉县中学由南关迁至北关新校。1955年,涉县中学更名为“涉县第一中学”。1958年,涉县一中和二中(原涉县师范,地址在现武装部)合并为’涉县中学”。校舍设两处(一处在现武装部,一处在现一中家属院)。是年,始招3个高中班135名学生。实行“三·三学制”,初中三年,高中三年。1960年,学校搬迁到一中老校区(现四中),校址相对固定下来,进入比较稳定的发展时期。

1966年-1976年,是学校发展低谷阶段。1966年,“文化大革命”波及涉县,“红卫兵造反”首先在涉县中学发起。学生停课闹革命,师生出大串联,“燎原”等造反组织纷纷成立.领导和教师被揪斗,派别斗争激烈,学校工作陷入瘫痪,一切规章制度被废止,各种考试被取消。9月,涉县中学改称“涉县太行中学”,不久又改称“燎原中学”。整个文革时期,学校工作随着国家政治形势起起伏伏,正常教学秩序不能保证,学制几番变更,课程设置强调突出政治,教材多变,没有成绩考查,学业期满发给毕业证书,学校的发展陷至低谷。

1977年-1981年,是学校发展复苏阶段。1978年12月,中共十一届三中全会召开,涉县教育界开始拨乱反正,逐步恢复文革前的教学秩序。学校做了大量的工作,重新建立了领导机制,恢复了学校党政团群组织的活动,平反了教师中的冤假错案,认真落实知识分子政策,重新制定了学校各项规章制度,全面贯彻落实全日制中小学暂行工作条例, 按教育部颁发的大纲要求设置课程, 安排教学计划,教育教学工作逐步走向正轨。

1981年,涉县教育本着加强基础、突出重点、保证质量的原则,把全县29所高中压缩至3所,确定涉县中学为重点高中,高中在校学习时间从文革中二年改为三年学制。从此,涉县中学均为“三·三”学制,初中三年,高中三年。为保证重点,县文教局决定首先保证涉县中学的师资,把高等师范院校的毕业生分配到涉县中学;同时文教局还决定,涉县中学招生面向全县,打破区片就近上学的状况,从而确立了涉县中学的重点中学地位。

1982年以后,是学校快速发展阶段。学校规模不断扩大。1985年, 教学班18个(高中4轨,初中2轨),学生978人,教职工87人; 1987年,学校停招初中,1989年秋,学校结束办初中班的历史,高中达到6轨18个班;1996年秋开始,学校开始逐年扩轨;1999年9月14日,涉县中学恢复校名“涉县第一中学”。2000年,教学班28个,学生1720人,教职工143人;至2016年3月,学校发展到教学班108个,学生5641人,教职工437人。

硬件建设

1952年, 涉县中学在北关(现一中家属院)新建校舍,教室25间,学生宿舍48间,各种办公用房53间,共126间,建筑均为砖瓦式平房,面积1071,03平方米,是当时县财政投资建设的较大规模的学校之一。

建校初,办公条件简陋,各种教学设施缺乏。到1958年,方购置了较完备的教学器材。1963年,涉县发生洪涝灾害,1966年发生较强地震,校舍受到一定损害,灾后,政府拨款修缮。

“文革”期间,校舍建设处于停滞状态,教学设备遭到破坏。1979年,根据中央“调整、改革、整顿、提高”的方针,学校改善办学条件步伐加快。1981年,学校先后建起宿办楼、食堂。1984年实现“八配套”(校舍、桌凳、围墙、学校门、操场、厕所、水源、旗杆)。1985年,学校投资84万元,建教学楼、教办楼、学生宿舍楼,面积8500平方米,教学设备也有了极大改善。

1996年,学校仪器配备达国家一类标准。1999年,学校投资70余万元安装了交互式多媒体校园网络。

从上世纪八十年代到本世纪初,县委、县政府几次为学校征地,校园面积达到5万多平方米;政府累计投资120万元、学校自筹资金1100余万元,新建校舍19000平方米,拆除了学校原来所有砖瓦平房,建起了现代化的实验楼、体育场、图书馆,学校面貌彻底改变;现代化教学手段走进课堂,教室内安装了闭路电视、投影仪、广播系统;学校装备了微机房、多媒体教室;改善了办公条件,每位教师配备了电脑,教学设施逐步迈入现代化轨道。

2005年,县委、县政府高瞻远瞩,又作出了“涉县一中整体迁建”的重大决策,投资近1.8亿元,建设新一中。并连续4年将其列入全县民心工程、重点项目。2008年8月,学校完成整体搬迁,新一中投入使用,学校发展进入新纪元。

新一中占地面积18万平方米,建筑面积13.7万平方米,设计理念先进,风格典雅,办公、教学、活动、生活四区分明、规划科学。有教学楼4栋,可容纳120个教学班,学生公寓、餐厅、后勤服务中心能满足师生各种生活需要;全校贯通国际互联网、电话、广播、闭路电视系统;30000多平方米的科艺楼设有先进的理化生实验室、微机房、语音室,有大小礼堂、阶梯演示教室、音乐室、美术室、形体房等,有深受学生喜欢的天文观察台;3300平方米的图书馆藏书近10万册;标准的体育场,各种活动场地、设施一应俱全。校园内绿草如茵,亭石相望,优美宜人。新一中已成为涉县一道靓丽的风景,成为莘莘学子理想的求学之所。

师资队伍

学历结构不断优化。1951年建校时学校教员10名,从全县小学中招聘而来,没有一名接受过高等教育;1981年,全校教职工79名,本科19人,专科11人,本科学历仅占24%,1991年,教职工119名,本科33人,专科52人,本科学历占27%;2001年,教职工137人,本科85人,专科20人,本科学历达到62%。

师资一流名师辈出。建校以来,涌现出一批又一批优秀教师,他们把自己的青春、甚至毕生的精力都奉献给了一中的教育事业,凭借自己高尚的品行、辛勤的工作、出色的业绩影响和带动了一大批人,成为学校不同历史时期的杰出代表。

1959年,涉县中学教师李五继被树为全县教育十大标兵之一。1960年6月1日,教师刘宗禹因教学成绩突出出席全国文教群英会,受到周恩来总理接见。

1983年,教师徐淑秀出席河北省模范班主任表彰大会,被授予“全国模范班主任”称号,获金质奖章1枚。1985年到1987年,白仁廷、许先传、牛云波、周有成、叶志鸿、孙新顺、段水廷丶杨正生等先后获河北省“园丁奖”。1989年, 杨景旭获全国教育系统劳动模范,叶志鸿获全国优秀教师。

1994年7月30日, 教师任成绩奋不顾身从清漳河大桥跳下抢救出两名落水儿童,8月19日中国教育报以《清漳河畔英雄曲》为题,对任成绩的先进事迹进行了专题报道,在省、市及全国引起了强烈反响。之后他又把5000元见义勇为奖金全部捐献给了希望工程。

教师沈文彬,在职。 从1995年起,先后评为县十杰青年、县十大女杰、县拔尖人才、邯郸市跨世纪人才、全国教育系统劳动模范。2004年被授予全国“五一”劳动奖章。

教师张书亮,在职。2004年以来,先后评为邯郸市优秀兼职教研员、邯郸市十佳园丁、第三届河北省优秀青年教师、全国优秀教师。

上世纪八十年代以来,许先传、刘双群、白仁廷、杨景旭、李金友、李保翠六名同志因工作业绩突出、教学技艺精湛先后被授予国家级、省级中学特级教师称号。

正是这一代代,一批批优秀教师代表,成为学校发展的柱石,成为学校教育教学质量的保证,正是这一代代的一中人薪火相传成为学校发展的不歇动力。

教师培养制度完善。近几年,学校更是把把师资队伍建设作为学校改革发展的关键环节来抓,积极开展校本培训,形成了青年教师入职培训制度、“师徒结对”制度,培养和锻炼了一大批青年教师;实施“名师工程”,形成了优秀教师梯队建设制度;引进激励机制,建立了教师升留级制度和诫勉谈话制度。为进一步优化师资结构,解放思想、拓宽思路、增进交流,学校坚持“请进来、走出去”,外聘专家学者、特级教师到校讲学,教师定期外出学习实现常态化;2008年学校又面向全国公开招聘名师,从2000多名报名者中层层筛选,聘请名师4名。“提倡优秀、反对平庸、拒绝低劣”使教师整体素质不断得到提升,“职业素养好、专业能力强、教学业务精、科研水平高”已成为学校选聘教师的标准。

教育教学

科研教改已见成效。建校初,百废待兴,教师边教,边学,教学工作逐步走向正规。1953年秋,全面学习苏联教学经验, 推行凯洛夫五环节教学法,1964年,学校推行“少而精、启发式教法”, 由凯洛夫教学法改为谈话式授课,教学思想从只强调教师活动的观念向“教师与学生双边活动”的观念转变。

上世纪八十年代以后,学校全面推进和实施素质教育,不断更新教育观念,革新教学体系,重新安排教学过程,在方法上,进行了有益的实践和探索。

1983年,语文学科推广上海育才中学“读、讲、议、练”教学法。1992年,实验《文言文教学“三环节”》教学法。1993年, 实验《作文十步流程教学法》,获河北省教育教学改革实验成果奖,刊载于河北教育学院学报,在省内外推广。各学科结合实际、积极探索、大胆进行教改实验,逐步形成了自己的风格。1999年,学校开展研究性学习的实验,同时对教学工作提出“抓基础、抓方法、抓边缘、促重点”和“协调配合、消灭弱科、全面推进”的指导思想。2004年学校提出教学工作要强化五个意识:质量意识数科研意识、创新意识、高考名牌意识、竞争意识。确立一个理念:只有差异、没有差生。

2008年学校制订出台了《涉县一中推进教学改革实施意见》,提出“三年教改,走出一个新一中”的口号,作为强力推进课堂教学改革的纲领性文作把教学改革工作进’步引向深入。在教学实践中倡导教师自编教案学案、自主命题、撰写教学随笔等,积极积累资料,形成学校教育资源库构建课堂主体性教学结构,推行“一三四”的课堂教学模式,“一个理念”,即每节课都要像考试一样紧张;“三个调控”,即连续讲课不超过五分钟,累计讲课不超过三十分钟,学生练习时间不少于十五分钟;“四个模块”,即自学、精讲、精练、反思。着重培养学生的自学自研能力,开发每一个学生的学习潜力。同时鼓励教师创造有自己特色的主体性课堂,充分尊重教师的创新精神。

学校坚持“科研兴教,科研兴校”办学思想,以课题研究为重心,骨干教师为主体,开展校本研训,使教师教科研水平和素养得到明显提高,国家、省、市三级科研规划课题申报率逐年增加。“九五”期间,学校有2个实验课题顺利结题。“十五”期间,学校申报课题12项,有6个课题顺利结题。从2001年以来,学校教师在国家、省丶市级各类论文评比中,有720人次获奖,在省级以上刊物发表教学论文657篇。

教学质量稳步提高。建校初期,受各种条件的限制,教学质量得不到保证。1954年秋,涉县中学第一届105名初中学生毕业, 除13名升学外大部分回乡从事农业生产。六十年代,学校工作逐步走向正轨,教学质量逐年提升。1963年,涉县中学参加高考,被全国大中院校录取4。1964年,高中毕业生57名,参加高考43名,被录取28名,比上年增加6倍,学生李书亭考入清华大学。1965年,77名高中毕业生中升入大专院校49名,升学率65%。1966年,文革开始,国家高考制度被废止,受推荐“工农兵学员”上大学影响,教学质量低下。1977年,恢复高考,学校200名应届高中毕业生中,仅有3名学生考入大中专院校。

1982年起,教学质量渐渐回升。1985年起,学校连续三年跨入邯郸地区教育先进行列。是年,学生肖宏宇以邯郸地区文科第一名的高考优异成绩被北京大学录取。聂金锁在全国数学竞赛中,一试成绩荣获邯郸地区第一名,二试成绩名列全省第十七名。1986年,聂金锁考入清华大学。1987年,高考升入本专科人数92名,省部专科上线万人口比率1.44%,居邯郸地区第一名,文理8个科次获奖,郝卫东考入清华大学。1993年,高考省专上线人数109名,首次突破百名大关,音体美专业高考上线实现零的突破。高考成绩在邯郸市省专上线万人口比:1994年第五名;1995年第四名;1997年第二名;1998年第一名。省专以上上线;1999年198名,2001年495名,2003年819名。

2004年全县打破一中垄断招生地位,开始实行划片均衡招生政策。生源质量下降,学校急剧扩轨,给学校发展带来前所未有的挑战,学校积极应对,调整管理体制,强化师资队伍建设,狠抓教育教学改革,高考升学率不降反升, 最近10年来,二本上线人数由2007年187人上升到2015年799人,连续8年被市、县授予“高考成绩优秀奖”。2009年张立柱同学被清华大学造型艺术专业录取,2012年贾霄宇同学被清华大学艺术设计专业录取,2015年王玉洁同学被清华大学人文科学试验班录取;学校整体办学水平跻身全市示范性高中第一方阵。可以说,学校发展正处于走向优质教育新阶段。

育人为本德育为先。“构建适合学生发展的育人模式”是学校工作永的主题,在新的历史时期,学校坚持以人为本,德育为首的教理念,封闭式管理、开放式教育,形成了全方位的德育管理体系。德育目标系统化、德育内容层次化、德育途径整合化。校内“五渠道”,党总支、团委、班级、教师、学生会,校外“四共建”家校共建、警麒达法制共建、文化共建。校内加强整合、淡化分工,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的德育机制。校外整合教育资源,形成“家、校、社会”一体化教育实践体系。

以培养学生自我教育、自我管理、自我服务为突口,构建了学生“主体参与—自我体验—自我感悟”的活动模式,引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构,锻造人格,提升生命质量,实现由他律向自律的转变,促进学生自由、和谐、健康、全面的发展。

充分发挥环境隐性教育作用。学校依托深厚的办学底蕴,以校徽、校训、校歌为载体,树立校园精神,培养校园文化个性,形成巨大的精神力量和心理环境,激励鞭策学生健康成长。突出人文理念,形成了高品位的教室文化走廊文化,宿舍文化、餐厅文化、橱窗文化,使学生在优美,高雅的文化氛围中潜移默化,净化心灵、陶冶情操,社团文化丰富多彩,举办活动,创办期刊,承办学校比赛,成为学生开展各种社会实践活动、充分展示自我的平台。

群星璀璨人才济济。在60多年的办学历程中 一批又一批优秀学子在这里努力学习,奋发成才,一大批优秀学子被清华大学,北京大学、浙江大学,西安交通大学 南开大学,中国人民大学等全国名校录取.至今,涉县一中已经培养了3万名毕业生, 向各级各类大中院校输送学生19700余名,一中学子的足迹遍布祖国和世界各地.众多校友成为政治、经济、科技,卫生、教育等各个领域的中坚力量和杰出代表,成为一中学校品牌的缩影。

春风化雨硕果累累。学校坚持“以人为本、理性办学、持续发展”办学理念,为社会提供优质教育为目的,先后获得河北省文明单位、河北省安全文明校园、河北省园林式单位、河北省依法治校示范校、河北省红旗团委、河北省校务公开示范校、“中国精神”全国读书教育活动先进单位,邯郸市文明单位、邯郸市先进基层党组织、邯郸市安全文明校园、邯郸市综合治理先进单位、邯郸市德育工作示范校、邯郸市高考成绩优秀奖、邯郸市体卫工作先进单位、县优秀领导集体等荣誉称号。被授予邯郸市体育项目传统学校、国际志愿者外籍教师合作教学实验学校等。

建校以来,学校四易其址,从小到大、从弱到强,办学条件、管理体制日趋完善,教师素质、教育教学质量、办学水平、学校声誉不断提高,从一所营房式的学校变成现在气势恢宏的现代化、数字化丶标准化校园,从一所县级初级中学成长为省级示范性高级中学,一代代一中人为学校的发展、改革、创新做出了巨大贡献,他们用自己的才华和智慧、不懈努力和追求,谱写出一曲曲忠诚党的教育事业的颂歌,铸就了一中的辉煌。

但一中人没有止步,2009年,学校又提出了新的更高的办学目标:把学校建成全县基础教育窗口校、全市高中教育名牌校、全省示范性高中先进校。我们相信,涉县一中的明天会更美好。